Lingua aliena e pensiero quantistico

Mi capita spesso che non sono solo i saggi di filosofia o gli articoli accademici a darmi le intuizioni più forti, ma anche i film e le serie con un loro certo cultural placement. La fantascienza, in particolare, riesce a trasformarsi in un laboratorio di idee: Arrival, Blade Runner, Matrix o più recentemente Invasion mettono in scena domande che vanno oltre lo schermo, toccando la dimensione noetica, quella che riguarda il pensiero e la coscienza E allora mi sono chiesto: perché, in Invasion, è proprio una giapponese a capire come ragionano gli alieni? E cosa ci dice questo sul modo in cui lingue e culture modellano i nostri pensieri? Se la programmazione informatica classica è figlia dell’alfabeto, la computazione quantistica potrebbe essere considerata figlia degli ideogrammi? #culturalplacement #cinema #narrativa #riflessione #connessioniinvisibili #contenutidiscopo #computazionequantistica #programmazione #algoritmi #nuovolinguaggio #nuovopensiero

COLLASSO AI?  Quando l’Intelligenza Artificiale si morde la coda

QUANDO L'INTELLIGENZA ARTIFICIALE SI MORDE LA CODA Stiamo addestrando l’IA su contenuti generati… da altre IA. Il risultato? I modelli si appiattiscono, perdono originalità, imparano da sé stessi e dimenticano il pensiero umano. È il model collapse: un cortocircuito cognitivo che minaccia la qualità futura dell’IA. La vera risorsa scarsa oggi non è l’algoritmo, ma il contenuto autentico, pensato, imperfetto, umano. Anche l’uso consapevole dell’IA può produrre “dati puliti” : se c’è un autore dietro che pensa, sceglie e firma. Ho scritto un nuovo articolo per riflettere su questo tema: Leggi “Collasso AI? Quando l’intelligenza artificiale si morde la coda” #ModelCollapse #UmanesimoAlgoritmico #IAetica #ContenutiDiScopo #AIhumanmade #DigitalEcology #DigitalDivide #MediatoreCulturaDigitale #RetrievalAugmentedGeneration

Discipline-Culture. Un nuovo approccio per insegnare la Scienza come Esperienza culturale

Il quadro “Discipline-Culture” (DC), proposto da Igal Galili, è un approccio educativo innovativo che integra scienza, storia e filosofia, strutturando i contenuti in Nucleo, Corpo e Periferia. Questo metodo consente di presentare la scienza come un sistema di conoscenze interconnesse, promuovendo una comprensione più profonda e contestuale, e trasformando l’insegnamento scientifico in un’esperienza culturale che arricchisce il pensiero critico degli studenti

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